І. ТРАДИЦІЙНІ (СТАНДАРТНІ) КЛАСИФІКАЦІЇ

Типи уроків за І. Соболєвим

(*Соболєв І.І. Типи уроків і засоби активізації викладання літератури в школі. – К.: Рад. школа, 1963)

 

1. урок-лекція (з необхідним в кінці або в середині його закріпленням);

2.    урок-розповідь (розповідь-бесіда, розповідь-висновки);

3.  урок учнівських читань (доповіді реферати учнів, усний твір);

4. урок вивчення тексту художнього твору (коментоване читання, виразне читання, самостійні роботи, усний переказ);

5. урок самостійної роботи учнів над підручником, хрестоматією, іншими друкованими джерелами;

6.  урок складання планів (колективне складання планів, індивідуальне складання тощо);

7. урок письмової роботи (навчальної, тренувальної, контрольної, з наступним аналізом);

8. урок з використанням ТЗН або ілюстративно-живописних (навчальних фільмів, діафільмів, грамзапису, літ плакатів, картин, малюнків);

9. урок повторення або закріплення шляхом індивідуального опитування з обов’язковим рецензуванням учнівських відповідей (письмово та усно), письмового та усного фронтального опитування, взаємного опитування (учня учнем), виконання вправ;

10. урок-бесіда за творами, рекомендованими для позакласного читання;

11.   урок-диспут;

12.   урок-екскурсія.

Типи уроків за М.І. Кудряшовим

(*Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. –            М.: Просвещение, 1981. – С. 168-182)

 Принцип класифікації – за домінуючою дидактичною метою.

 

1.     Урок вивчення художніх творів:

·        урок художнього сприйняття твору;

·        урок поглибленої роботи над текстом твору;

·        урок, який узагальнює роботу над твором.

2.     Урок вивчення теорії та історії літератури:

·        урок формування теоретико-літературних понять;

·        урок засвоєння наукових, літературно-критичних статей;

·        урок вивчення біографії письменника;

·        урок за історико-літературним матеріалом;

·        урок узагальнення, опитування, повторення.

3.     Урок розвитку мовлення:

·        урок усних робіт;

·      урок творчих робіт, складених на основі життєвих вражень та на літературні теми;

·        урок написання твору;

·        урок аналізу творчих робіт.

 

Типи уроків за В.Я. Неділько

(*методичний лист Неділько В.Я. Сучасний урок літератури. – К., 1978)

 

1.     урок вивчення нового матеріалу;

2.     урок-повторення, закріплення та узагальнення знань;

3.     урок-бесіда з позакласним читанням;

4.     урок написання твору.

 

Типи уроків за Б.І. Степанишиним

(*Степанишин Борис. Вивчення української літератури в школі. Методичний посібник для вчителя. — К., РВЦ «Проза» , 1995.— 255 с.)

 

1.     урок сприймання художнього твору;

2. урок поглибленої роботи над великим за обсягом епічним твором;

3.     урок підготовки до творчої роботи;

4.     урок написання творчих робіт

5.     урок аналізу творчих робіт;

6.     урок узагальнюючої роботи;

7.     урок вивчення особи письменника;

8.     комбінований урок;

9.     урок-диспут;

10. урок-семінар;

11.   кіноурок.

 

 Типи уроків за Є.А. Пасічником

(*Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах».— К., «Ленвіт» , 2000)

Принцип класифікації – за характером основних дидактичних завдань.

 

1.  урок засвоєння нових знань і розвиток на їх основі вмінь і навичок;

2.     урок узагальнення і систематизації знань; 

3.     урок контроль знань, умінь і навичок.